扯皮：一场关于责任与效率的荒诞剧
2024-10-06 ｜ 来源：本网
作者：王新民
在上世纪八十年代的某个偏远乡村，有一位民办教师，他以笔为舟，以墨为帆，在文学的海洋里遨游，不时地将自己的思考与感悟化作豆腐块大小的文章，发表于国家、省、市的报刊之上，因此在县内外赢得了一片赞誉。这位教师，虽身处乡野，心怀壮志，渴望通过不断的学习提升自己的教学水平与文学造诣。然而，命运似乎总爱与他开些不大不小的玩笑，一次难得的学习机会，竟成了一场关于扯皮与推诿的荒诞剧。
某日，一封来自省报的信件如同春风般吹进了这位教师的简陋居所，通知他赴省会参加通讯员学习班，这无疑是对他才华的认可，也是提升自我的绝佳机遇。然而，喜悦之余，一个现实的问题摆在了面前——参会需交75元的培训费。对于这位每月仅靠15元民办教师津贴过活的教师而言，这无疑是一笔巨款。
面对困境，他没有选择放弃，而是开始了艰难的筹款之路。他东奔西跑，求爷爷告奶奶，希望能得到一些帮助，但遗憾的是，无人愿意伸出援手。眼看培训日期日益临近，他心急如焚，最后，抱着试一试的心态，他给县委书记写了一封求救信，详细说明了自己的困境和对学习的渴望。
县委书记收到信件后，迅速作出批示：“主管局支付培训费，速通知该同志按时赴省上参加通讯员培训学习。”这份批示，如同一道曙光，照亮了这位教师的心田。随即，县委书记派通讯员将批复送往教育局，希望事情能够得到迅速解决。
教育局长接到批示后，深感责任重大，不敢有丝毫怠慢。他在原件上签字，指示XX乡镇教育组从教育附加费中解决培训费用，并要求迅速通知该教师按时参会。为了确保事情顺利进行，教育局长还特地派计财股长亲自将批件送往XX乡镇教育组。
然而，事情的发展却出乎所有人的预料。计财股长在送件途中偶遇了XX中学校长，便委托他将批件捎带给xx乡镇教育组。这一看似无心的举动，却成了整场荒诞剧的转折点。XX校长回到学校后，将批件交给了一个家长在镇政府工作的学生，让他代为转交。这个学生，或许是因为疏忽，或许是因为其他原因，竟将批件交给了在镇政府工作的另外一个人，而这个人，却未能将批件送达其应有的去处。从此，这份承载着县委书记关怀与教师希望的批件，便如同石沉大海，杳无音讯。
时间一天天过去，培训的日子越来越近，而那位民办教师却迟迟没有收到任何关于培训费用的消息。就在他几乎要放弃的时候，一日，有人来到他工作的学校，说县委书记让他来问问赴省参加学习之事。这一问，如同一把火，点燃了他心中寻找批件的欲望。
于是，他开始了一场漫长的寻找之旅。他先是找到了县教育局，询问批件的下落，却被告知批件早已转交乡镇教育组。他又马不停蹄地赶往乡镇党委办公室，却同样一无所获。无奈之下，他只好找到文教局财务股长，希望从他那里得到一些线索。财务股长告诉他，批件是由XX中学校长转交的，于是他又找到了校长。校长回忆起自己确实将批件交给了一个学生，便立刻找来这个学生。学生领着他找到了接收批件的镇政府工作人员，而这位工作人员却说自己已经将批件交给了镇党委X书记。
当这位民办教师满怀希望地找到X书记时，得到的却是一句冷冰冰的“我想不起这件事了”。这句话，如同一盆冷水，浇灭了他心中的希望之火。然而，他并没有放弃，而是坚定地说：“那我再去找县委书记。”
这时，X书记似乎意识到了问题的严重性，连忙劝阻道：“千万不敢再去找县委书记，我帮你解决经费你去学习吧。”说完，他在自己的办公室里翻箱倒柜地寻找起来。最终，在一个不起眼的废纸篓里，他找到了那份被遗忘已久的县委书记批件。
这场关于扯皮与推诿的荒诞剧，终于以一种近乎讽刺的方式落下了帷幕。那位民办教师虽然最终得以参加培训，但这场经历却让他深刻体会到了体制内存在的种种问题——责任感的缺失、效率的低下以及人与人之间的冷漠与推诿。
回顾整个事件，我们不禁要问：为什么一个简单的培训费用问题，竟然需要如此复杂的过程才能解决？为什么一份承载着上级关怀与下级希望的批件，竟然会在传递过程中失踪？这背后，除了个人的疏忽与不负责任外，是否还有更深层次的原因值得我们去思考？
或许，这场荒诞剧不仅仅是对那个时代的一种讽刺，更是对我们每一个人的一种警醒。它提醒我们，在任何时候、任何地点，都不能忘记自己的责任与使命；它告诫我们，只有建立起真正高效、负责任的体制，才能避免类似的扯皮与推诿再次发生；它启示我们，人与人之间的信任与合作，是解决问题、推动社会进步的关键所在。
愿这场荒诞剧能够成为一面镜子，映照出我们每个人的内心，让我们在未来的道路上，能够更加坚定地前行，不再让类似的悲剧重演。
某日，一封来自省报的信件如同春风般吹进了这位教师的简陋居所，通知他赴省会参加通讯员学习班，这无疑是对他才华的认可，也是提升自我的绝佳机遇。然而，喜悦之余，一个现实的问题摆在了面前——参会需交75元的培训费。对于这位每月仅靠15元民办教师津贴过活的教师而言，这无疑是一笔巨款。
面对困境，他没有选择放弃，而是开始了艰难的筹款之路。他东奔西跑，求爷爷告奶奶，希望能得到一些帮助，但遗憾的是，无人愿意伸出援手。眼看培训日期日益临近，他心急如焚，最后，抱着试一试的心态，他给县委书记写了一封求救信，详细说明了自己的困境和对学习的渴望。
县委书记收到信件后，迅速作出批示：“主管局支付培训费，速通知该同志按时赴省上参加通讯员培训学习。”这份批示，如同一道曙光，照亮了这位教师的心田。随即，县委书记派通讯员将批复送往教育局，希望事情能够得到迅速解决。
教育局长接到批示后，深感责任重大，不敢有丝毫怠慢。他在原件上签字，指示XX乡镇教育组从教育附加费中解决培训费用，并要求迅速通知该教师按时参会。为了确保事情顺利进行，教育局长还特地派计财股长亲自将批件送往XX乡镇教育组。
然而，事情的发展却出乎所有人的预料。计财股长在送件途中偶遇了XX中学校长，便委托他将批件捎带给xx乡镇教育组。这一看似无心的举动，却成了整场荒诞剧的转折点。XX校长回到学校后，将批件交给了一个家长在镇政府工作的学生，让他代为转交。这个学生，或许是因为疏忽，或许是因为其他原因，竟将批件交给了在镇政府工作的另外一个人，而这个人，却未能将批件送达其应有的去处。从此，这份承载着县委书记关怀与教师希望的批件，便如同石沉大海，杳无音讯。
时间一天天过去，培训的日子越来越近，而那位民办教师却迟迟没有收到任何关于培训费用的消息。就在他几乎要放弃的时候，一日，有人来到他工作的学校，说县委书记让他来问问赴省参加学习之事。这一问，如同一把火，点燃了他心中寻找批件的欲望。
于是，他开始了一场漫长的寻找之旅。他先是找到了县教育局，询问批件的下落，却被告知批件早已转交乡镇教育组。他又马不停蹄地赶往乡镇党委办公室，却同样一无所获。无奈之下，他只好找到文教局财务股长，希望从他那里得到一些线索。财务股长告诉他，批件是由XX中学校长转交的，于是他又找到了校长。校长回忆起自己确实将批件交给了一个学生，便立刻找来这个学生。学生领着他找到了接收批件的镇政府工作人员，而这位工作人员却说自己已经将批件交给了镇党委X书记。
当这位民办教师满怀希望地找到X书记时，得到的却是一句冷冰冰的“我想不起这件事了”。这句话，如同一盆冷水，浇灭了他心中的希望之火。然而，他并没有放弃，而是坚定地说：“那我再去找县委书记。”
这时，X书记似乎意识到了问题的严重性，连忙劝阻道：“千万不敢再去找县委书记，我帮你解决经费你去学习吧。”说完，他在自己的办公室里翻箱倒柜地寻找起来。最终，在一个不起眼的废纸篓里，他找到了那份被遗忘已久的县委书记批件。
这场关于扯皮与推诿的荒诞剧，终于以一种近乎讽刺的方式落下了帷幕。那位民办教师虽然最终得以参加培训，但这场经历却让他深刻体会到了体制内存在的种种问题——责任感的缺失、效率的低下以及人与人之间的冷漠与推诿。
回顾整个事件，我们不禁要问：为什么一个简单的培训费用问题，竟然需要如此复杂的过程才能解决？为什么一份承载着上级关怀与下级希望的批件，竟然会在传递过程中失踪？这背后，除了个人的疏忽与不负责任外，是否还有更深层次的原因值得我们去思考？
或许，这场荒诞剧不仅仅是对那个时代的一种讽刺，更是对我们每一个人的一种警醒。它提醒我们，在任何时候、任何地点，都不能忘记自己的责任与使命；它告诫我们，只有建立起真正高效、负责任的体制，才能避免类似的扯皮与推诿再次发生；它启示我们，人与人之间的信任与合作，是解决问题、推动社会进步的关键所在。
愿这场荒诞剧能够成为一面镜子，映照出我们每个人的内心，让我们在未来的道路上，能够更加坚定地前行，不再让类似的悲剧重演。
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