播种爱收获爱

　　爱就如一粒种子，你把它播种在哪里，就会在哪里收获。我是一个普通之人，可我却有着一颗善良的，充满爱的心。
　　就如我和我的学生，无论相处多久，她们都会深深地爱着我，记着我的好。无论他们走到天涯海角，从事什么样的工作，事业或大或小，职位或高或低，生活或穷或富，我相信，他们一定不会忘记我的循循善诱和谆谆教诲，记得我们浓浓的师生情谊。因为，我对待每一个学生，都会用我的耐心，用我的爱心去感化他们，使她们从心底里接受我的教育，我的关心，我的爱。这其实就是爱的教育，一种无声胜有声，滋润学生心田的教育。
　　昨晚我做了个梦，梦中我遇见一个老师，拿着根棍子在操场追赶一个学生。学生抱着头狠劲地跑，老师在后面使劲地追。当老师即将追上学生的那一刻，学生发出一种怪异的声音，可老师的棍子始终没敢落下。操场上的学生们起哄，瞬间乱成一团。当学生下意识地向我跑来时，我一把拉住学生问：“你跑啥啊？”“老师打我？”“为什么打你？”“因为我捣乱。”“那你觉得你做的对不对呢？”“不对。”“不对的时候你该怎么做呢？”“向老师道歉，承认错误。”“哦，对了，这才是个好孩子。知错就改，你真棒！”学生的脸上顿时露出了笑容，老师瞬间也消除了气愤的情绪。然后，我又问学生：“你觉得老师的工作辛苦吗？“辛苦。”“那你就更应该尊重老师，理解老师的不容易了。”那个学生望着我，好奇地问：“你是老师吗？”“你觉得呢？”“像个老师。”“是，我是老师。那你下来该怎么做呢？”学生跑到老师跟前向老师道歉，而后师生俩拥抱了一下。那一刻，学生是快乐的，老师是幸福的。
　　虽然那是我做的梦，可梦的情节很完整。同时也让我深深感悟到，作为一名老师，工作中一定不能缺少耐心。当学生犯了错误时，要耐心地引导学生找到犯错误的根源，启发他们认识到错误的危害性。盲目粗鲁的做法怎么能达到教育的目的呢？我们面对的是学生，他们的认知能力有限，不可能把事事都做的很完美，就是成人也会犯这样那样的错误，只要知错能改就好了。就是那个老师拿根棍子，不打学生，在学生的心灵上也同样会造成伤害，也很难达到教育的目的。学生以至于成年以后，一旦想起那曾经的一幕而耿耿于怀。我们做老师的，在学生的童年教育中，要学会播种爱心，让学生始终觉得自己的童年生活很快乐，也很幸福。
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　　我是一名生活老师，在学校里是一个唯一上夜班的老师，每周在校时间是最长的；是唯一一个在疫情期间，一周一到五次，披星戴月，风雨无阻带领学生去学校附近村委会做核酸的老师……如此条件下，我却能以乐观地心态面对一切。我总能和我的学生和睦相处，关心她们的日常生活，耐心教育她们，和她们玩在一起，乐在一起。六个小天使，就如同六朵美丽动人的花蕾，开放在我爱的心田。她们不但把我叫老师，还把我叫妈妈呢！她们每天一放学就向我问好：“妈妈下午好”。晚自习后还要向我说：“妈妈晚安”！有的学生还要让我抱抱她。因为她们缺少爱，有些孩子也没有妈妈了。她们的所做都是发自内心的爱，深深的感动着我。有个学生说：“老师，我今天在课堂上，忽然想你了，都哭了。”还有个学生说：“我没有妈妈，你就是我的妈妈。”另有一个学生说：“我有妈妈呢，可老师还是我的妈妈。”有个学生家长在学校门口遇见我说：“老师，你人真好，把我孙女管的好，孩子回来老夸你呢，我也爱你！”说完，她真的把我抱在了怀里。那一刻，我觉得真得很幸福啊！
　　其实，爱的教育就是一种思想、心灵上的感化。我们只要在学生的心田里播下爱的种子，它就会开花，就会结出爱的果实来。
　　但愿人间处处充满爱的阳光，但愿爱的阳光洒满人间的每一个角落。
　　作者简介 　　郝玉静，教师，耀州区作协会员，耀州区诗词学会会员。编撰了《我的平凡世界》《我的教师之路》《我的学生时代》《我的父亲》等文集，2008年被中国教育学会新课堂组聘为研究员，《诗颂新中国70华诞》大型诗词评选活动中《祖国啊我的祖国》荣获金奖，自己被授予新时代爱国诗人“荣誉称号”，曾有百余篇论文，诗文发表在公众平台、网刊、杂志、报刊，多篇文章获奖。我坚信，人生路有多长，笔耕就有多远。

责任编辑：韩雪